Наличие оборудованных объектов для проведения практических занятий

 Организация развивающей предметно-пространственной среды в МБДОУ  для проведения практических занятий.

Для максимально возможного использования имеющегося пространства в ДОУ используются базовые функциональные модули с учетом взаимодополнения об­разовательных областей.

РППС включает следующие функциональные модули:

«Игровая»; «Физкультура»; «Музыка" «Уличное пространство»;

Общая характеристика функциональных модулей:

1. Функциональные модули ориентированы на следующие возрастные группы ДОО:

 Группа раннего возраста(1,5-2 года);  Группа раннего возраста(2-3 года);  Младшая группа (3-4 года);  Средняя группа (4-5 лет);  Старшая группа (5-6 лет);  Подготовительная группа (6-7 лет).

1. Каждый функциональный модуль охватывает все образовательные области (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) с учетом индивидуаль­ных и возрастных особенностей дошкольников.
2. Организация пространства ДОУ соответствует количественному наполне­нию Перечней функциональных модулей в зависимости от индивидуальных и воз­растных особенностей воспитанников и требованиям к устройству и организации помещений ДОО.
3. Количественное наполнение каждой из позиций Перечней функциональных модулей соответствует требованиям к устройству и организации помещений ДОО по принципу предлагаемого количества, исходя из типовой численности группы детей.
4. Позиции Перечней (материалов, игрушек, оборудования и пр.) функцио­нальных модулей используются для организации развивающей предмет­но-пространственной среды родителями дошкольников в домашних условиях.
5. Каждый паспорт функциональных модулей включает нормативно-правовое ос­нование использования тех или иных компонентов, возможные реализуемые виды детской деятельности и соответствие возрасту детей, фиксируемые знаком «х».

Функциональный модуль «Игровая»

Паспорт функционального модуля

Назначение функционального модуля

Для педагогов: организация пространства для различных, в основном свободных, видов дея­тельности детей; включение в систему общественных отношений, усвоение детьми норм чело­веческого общежития; формирование и коррекция индивидуального развития детей; создание условий для гармоничного развития детей. Для родителей: организация персонального пространства для различных, в основном свобод­ных, видов деятельности ребенка; создание условий для гармоничного развития детей в условиях семьи.